优秀课程评估指标体系标准及内涵
一级指标 | 二级 指标 | 分值 | 课 程 标 准 | 评估等级 | |||
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(1)师资队伍 | 1-1 队伍建设 | 10 | ①有较高水平的课程负责人。②教学研究与科研成果在院内处于领先地位。③建立了适应课程建设要求的师资队伍建设规划,措施得力,效果明显。 | | | | |
(2) 教 学 条 件 与 利 用 | 2-1 教材 | 4 | 选用统编教材或自行编写的优秀教材, 符合课程教学要求。 | | | | |
2-2 教材建设 | 5 | ①建立了符合课程要求的教材建设规划,措施得力,效果明显。②已编辑出版相应教材或教学参考书,并投入使用。 | | | | | |
2-3 配套教材、图书及课件 | 3 | ①有与课程相配套的教学和学生用参考书。②教学课件齐全、规范,使用效果好。 | | | | | |
2-4 实践教学条件 | 6 | ①建立了符合课程要求的实践教学基地(包括校内、外实践、实训基地)。②实践基地的利用率高。③有符合实验、实训要求的实验、实训指导书。 | | | | | |
2-5 多媒体教学设施及利用 | 6 | ①多媒体教学设施齐全。②课程内容基本采用多媒体教学手段,利用率高。 | | | | | |
3-1 课程目标教学大纲 | 6 | ①课程培养目标明确科学、合理,符合我院学生实际。②教学大纲标准明确、可行。 | | | | | |
3-2 课程改革 | 6 | ①有明确、可行的课程改革方案,改革思路明确,符合高职高专人才培养目标,措施得力。②有课程改革计划、总结。 | | | | | |
3-3 课程内容 | 8 | ①教学内容新颖,及时把最新的知识引入课程。②内容与生产实践紧密结合。③课程内容有利于培养学生的职业技能。 | | | | | |
3-4 实践教学环节 | 6 | ①设计出的各类实践活动能很好地满足培养目标。②实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面己有显著成效。③各类实践、实训内容能够按要求开设,效果好。 | | | | |
一级 指标 | 二级 指标 | 分 值 | 课 程 标 准 | 评估等级 | ||||||
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(4)教学方法与手段 | 4-1 教学方法 | 8 | ①灵活运用多种先进的教学方法,有效调动学生的学习积极性,学生的知识能力得到协调发展。②在某一教学环节改革中有明显特色,效果显著. | | | | | |||
4-2 教学手段 | 8 | ①课程任课教师有较强的多媒体教学课件的开发与制作能力。②有系统的高质量多媒体教学软件,更新快,利用率高。 | | | | | ||||
4-3 考试改革 | 6 | ①实行教考分离,建立了完备的试题库,试题质量高,成绩呈正态分布。②积极进行考试内容、方法改革,有计划、有措施,效果明显。③注重学生职业技能考核,有职业技能考核目标、要求,学生参与率高。一次合格率达90%以上。 | | | | | ||||
(5) 教 学 管 理 | 5-1 教学文件与档案管理 | 5 | ①有符合教学要求的完备教学大纲、教学计划。②教师的学期教学计划、总结、课程进度表、考勤表齐全、规范。③教师业务档案规范齐全。④课程建设规划、措施、年度发展规划、计划总结齐全,可行。⑤学生成绩记载准确、规范,试卷评分、合分准确,试卷保存完整。 | | | | | |||
5-2 质量控制 | 6 | ①有规范的课程管理办法。②各教学环节(包括理论教学、实践教学、考试考核)有明确的质量标准。 | | | | | ||||
(6)教学效果 | 6-1 教学质量 | 7 | ①在规定的计划课时内按时完成教学任务。 ②学生的基本知识和技能得到了全面提高。 ③各教学环节(包括理论教学、实践教学、考试考核)按要求进行,效果明显。④教师能做到教书育人。 | | | | | |||
(7)特色 | ①课程教学对学生职业技能的培养能够起到重要的作用。②有较深远的影响力,具有一定的推广价值。③课程有创新点。 |